Antwort Co jsou ucebni pomucky? Weitere Antworten – Co je Didakticka Pomucka

Didaktické pomůcky jsou předměty, které zprostředkovávají a napodobují realitu způsobem, kterému žáci rozumějí, napomáhají k větší názornosti a usnadňují výuku.Didaktické prostředky představují z hlediska systémového pohledu na vyučovací proces oblast efektorů, jimiž působí učitel na žáky, stimu- luje je pro učení, navozuje smyslový a rozumový kontakt s učivem, aby bylo dosaženo stanovených cílů.„Didaktická technika je souborné označení technických zařízení užívaných pro výukové účely. Didaktickou technikou se rozumí buď jen přístroje, nebo i jejich programy. Obvykle se rozlišuje didaktická technika tradiční (diaprojektor, zpětný projektor, filmový projektor aj.)

Co zkouma didaktika : Didaktika je teorie vzdělávání, která se zabývá jevy, formami, postupy a cíli vyučování. Je součástí pedagogiky, zabývající se metodami a formami školního vyučování. Didaktika je pojem odvozený z řeckého slova didaskó, které znamená učím nebo vyučuji.

Čím se zabývá didaktika

Didaktika je teorie vzdělávání, která se zabývá formami, postupy a cíli vyučování. Je součástí pedagogiky, zabývající se metodami a formami školního vyučování. Didaktika je pojem odvozený z řeckého slova didasko, které znamená učím nebo vyučuji.

Jaké jsou formy výuky : Individuální, individualizovaná, hromadná, skupinová, týmová, kooperativní nebo montessori výuka.

Patří mezi ně např.: • řešení problémů (problémová metoda), heuristické metody (metody objevování, badatelské metody), • projektová metoda, skupinová, kooperativní výuka, • situační metody (řešení problému vycházejícího z reálné události), • inscenační metody (hraní rolí), didaktické hry.

Rozdělení didaktiky:

Oborová didaktika – didaktika předmětu pro daný studijní obor (didaktika přírodovědných předmětu – učí metodice i aplikaci) Předmětová didaktika – didaktika pro daný předmět (didaktika poznávacích a praktických předmětu – učí met. I apl.

Jaké jsou pedagogické zásady

V naší republice mezi nejčastěji prezentované pedagogické zásady patří: zásada komplexního rozvoje osobnosti žáka, zásada vědeckosti, zásada individuálního přístupu k žákům, zásada spojení teorie s praxí, zásada uvědomělosti a aktivity, zásada názornosti, zásada soustavnosti a přiměřenosti.Při skupinové výuce spolu členové skupiny spolupracují na daném úkolu, ale tento úkol by mohl zvládnout každý člen této skupiny i samostatně. Při kooperativní výuce spolu členové skupiny také spolupracují na řešení zadaného úkolu, ovšem vyřešení tohoto úkolu se neobejde bez jediného člena skupiny.ORGANIZAČNÍ FORMA VÝUKY je způsob uspořádání vyučovacího procesu, jeho složek (učitele, žáka a učiva) a vzájemných vazeb v čase (dynamická stránka) a prostoru (statická stránka).

Metody aktivizující jsou děleny na diskusní, heuristické (řešení problémů), situační a inscenační, patří sem rovněž didaktické hry. Z komplexních výukových metod uvádí například Frontální výuku, skupinovou a kooperativní výuku, partnerskou výuku, kritické myšlení a brainstorming.

Jaké máme didaktické metody : Podle těchto kritérií rozlišujeme základní didaktické formy ve vzdělávání dospělých: přímá výuka, • kombinované vzdělávání, • distanční vzdělávání, • sebevzdělávání. je postup, jímž se lektor řídí při vyučování. Metoda je prostředek stimulace učení dospělého, vede ho k výukovému cíli a činí proces učení efektivním.

Co obsahuje didaktika : Didaktika je teorie vzdělávání, která se zabývá jevy, formami, postupy a cíli vyučování. Je součástí pedagogiky, zabývající se metodami a formami školního vyučování. Didaktika je pojem odvozený z řeckého slova didaskó, které znamená učím nebo vyučuji.

Co patří do prime pedagogické činnosti

Přímou pedagogickou činnost podle zákona vykonává: a) učitel, b) pedagog v zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, c) vychovatel, d) speciální pedagog, e) psycholog, f) pedagog volného času, g) asistent pedagoga, h) trenér, i) metodik prevence v pedagogicko- psychologické poradně, j) vedoucí pedag.

Druhy zásad

• Zásada systematičnosti.
• Zásada uvědomělosti.
• Zásada postupnosti.
• Zásada názornosti.
• Zásada spojení teorie s praxí
• Zásada vědeckosti.
• Zásada trvalosti.
• Zásada individuálního přístupu k žákům.

Kooperativní – v kooperativní podobě se lidé nachází v pozitivní vzájemné závislosti. Jedinec dosáhne svého cíle právě tehdy, když i ostatní účastníci situace, se kterými je v kooperativním spojení, dosáhnou cíle (já uspěji, pokud uspěješ i ty a naopak).

Co je to kooperativní učení : Podstatou kooperativního učení jsou tedy situace, kdy se žák / student aktivně zapojuje do výuky, která má nejčastěji podobu párové či skupinové práce. Účastníci výukového procesu si vzájemně vyměňují informace a tím vznikají nové poznatky.